Nous bénéficions tous de nos arbres !

Vous trouverez ci-dessous un aperçu de notre exemple d'activité en classe pour les élèves de la 9e à la 12e année concernant notre règle de stockage du carbone. Au cours de deux séances en classe, les élèves apprendront à identifier les types d'arbres, à utiliser des techniques de mesure pratiques et à comparer l'impact de nos arbres et de nos forêts à celui de nos émissions sur notre environnement. En approfondissant ces compétences, ils exploreront la quantité de carbone stockée dans une petite zone boisée et développeront leurs découvertes dans des discussions sur la gestion des terres. Avec une nouvelle appréciation du potentiel de stockage du carbone de nos forêts, les élèves joueront le rôle d'un conseil municipal et créeront un plan de gestion des terres pour un boisé, explorant les complexités de la gestion des relations avec les parties prenantes avec une meilleure connaissance et une meilleure appréciation de l'impact de cette terre sur l'environnement.

Objectifs d'apprentissage

Communication et collaboration par l’apprentissage expérientiel dans la nature.

Exercez votre pensée critique et créative, vos compétences en mathématiques et en sciences.

Explorez la durabilité, le changement climatique et les impacts environnementaux.

Suscitez l’intérêt pour les ressources naturelles et inspirez les élèves à savoir qu’ils peuvent faire une différence.

Comment utiliser la règle de stockage du carbone

Fabriquez votre règle

À l'aide de la règle de stockage de carbone fournie par votre école, pliez et déchirez soigneusement chaque section perforée de la règle. Collez ou fixez les deux onglets étiquetés « A » ensemble, et répétez pour les deux onglets étiquetés « B ».

Vous pouvez également utiliser nos versions auto-imprimées ici. Imprimez la règle recto sur du papier ordinaire 8,5 x 11 pouces à l'échelle 100 % sur votre imprimante, découpez soigneusement chaque section et collez chaque section sur l'onglet de la section ci-dessus.

Trouvez et identifiez votre arbre

Choisissez un arbre autour duquel vous pouvez enrouler votre règle. Notez s'il a des feuilles ou des aiguilles.

S'il a des feuilles, c'est un arbre feuillu, mais vous les connaissez peut-être mieux sous le nom d'arbres à bois dur. Utilisez le côté feuillus de la règle pour mesurer cet arbre.

S'il a des aiguilles, c'est un conifère, mais vous les connaissez peut-être sous le nom de résineux ou d'arbres à feuilles persistantes. Utilisez le côté conifère de la règle pour cet arbre.

Mesurer la circonférence à 130 cm

Mesurez la circonférence de l'arbre à 130 cm au-dessus du sol. Vous pouvez utiliser votre règle pour vous aider à déterminer la hauteur, ou la hauteur de poitrine d'un adulte. Notez la circonférence de l'arbre. Vous pouvez également photographier ou faire un croquis rapide des feuilles ou des aiguilles pour vous aider à identifier l'espèce de l'arbre plus tard.

Apprenez-en davantage sur l’équivalent carbone séquestré

En utilisant la circonférence de votre arbre, vous pouvez estimer la quantité de dioxyde de carbone équivalente à la surface du sol qui a été séquestrée par l'arbre au cours de sa croissance. De plus, vous pouvez voir comment cette compensation des émissions correspond à certaines de nos émissions quotidiennes courantes, comme le trajet en voiture pour aller à l'école ou le chauffage de notre maison.

Commencez avec cette vidéo d'introduction

Vidéo d'introduction spécifique au scénario

Lesson outline

Matériel :

Règle de stockage du carbone (fournie à votre école)

Colle, ruban adhésif ou agrafeuse

Crayon et papier

Crayons de couleur

Activité principale : Étude du terrain sur la séquestration du carbone et introduction à la gestion des terres

Commencez par distribuer et assembler vos règles de stockage du carbone. La vidéo incluse expliquera brièvement comment assembler et utiliser la règle, ainsi que les connaissances de base sur la distinction entre les conifères et les feuillus.

Divisez les élèves en groupes et trouvez un espace extérieur approprié avec des arbres. Si les zones boisées sont inaccessibles, consultez le document complémentaire lié ci-dessous. Demandez aux élèves de délimiter une parcelle de 10 mètres sur 10 mètres à l'aide d'un ruban à mesurer ou de 5 des règles de stockage du carbone fournies. En équipe, identifiez si chaque arbre est un conifère ou un feuillu et mesurez la circonférence de chaque arbre présent qui a une circonférence d'au moins 25 cm. Une fois tous les arbres étudiés, calculez l'équivalent total en dioxyde de carbone (CO2e) au-dessus du sol de la zone.

Terminez et réfléchissez à l’importance des forêts et des arbres dans le stockage du carbone. Encouragez les élèves à réfléchir à la manière dont l’utilisation des terres affecte la séquestration du carbone. Voir ci-dessous pour d’autres sujets de discussion et activités en classe.

Pour le deuxième cours, explorez la gestion du paysage et les nombreux facteurs qui entrent en jeu dans la façon dont nous planifions et gérons nos terres. Distribuez des feuilles de scénario, divisez-vous en petits groupes et laissez-les répartir l’utilisation des terres en fonction de chaque scénario. Présentez et discutez de l’approche de chaque équipe, et discutez des subtilités et des défis associés à la gestion des terres pour des valeurs multiples.

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Ressources imprimables supplémentaires pour faciliter votre expérience en classe.

Documents de cours

Utilisez notre fiche de données d'identification des arbres pour vous aider à rester organisé pour l'activité d'arpentage en classe.

Vous n'avez pas facilement accès à une zone boisée ? Vous pouvez réaliser l'exercice à l'aide de ce document. Les élèves doivent d'abord identifier les arbres répertoriés comme étant des feuillus ou des conifères, puis utiliser leurs règles de stockage du carbone pour déterminer le carbone incorporé.

Explorez les difficultés et les subtilités de l’engagement multipartite alors que les élèves jouent le rôle d’un conseil municipal, décidant de l’utilisation d’un boisé donné pour atteindre plusieurs valeurs.

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Poursuivre la discussion

Votre classe a-t-elle apprécié l'activité ? Explorez davantage avec certains de ces sujets et ressources suggérés !

Partagez vos commentaires

Comment ça s'est passé? Veuillez nous faire part de vos réflexions et de la façon dont la règle de stockage du carbone a été reçue par votre classe. Vos commentaires nous aideront à développer davantage d'opportunités et de ressources d'apprentissage expérientiel pour permettre aux enseignants d'explorer le secteur des ressources naturelles au Nouveau-Brunswick.

Découvrez le cycle du carbone et la façon dont le Canada calcule le carbone forestier

Infographie : L'ABC du Carbone Forestier

Questions fréquemment posées

Vous trouverez ci-dessous les réponses à de nombreuses questions fréquemment posées sur notre projet de règle de stockage du carbone.

Vous avez d'autres questions ? Contactez Andy à communications@forestnb.com

Vous souhaitez refaire l’exercice ?

Imprimez vos propres règles de stockage de carbone

Accédez au téléchargement ci-dessous pour imprimer votre propre règle de stockage du carbone à la maison ! Pour accueillir du papier au format lettre et des imprimantes domestiques, des règles distinctes sont disponibles pour les conifères et les feuillus.

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Le Canada aménage ses forêts selon les principes de l’aménagement forestier durable depuis de nombreuses années. L’état des forêts au Canada : Rapport annuel est une source officielle et fiable d’informations complètes sur l’état social, économique et environnemental des forêts et du secteur forestier du Canada depuis 33 ans.

Renseignez-vous sur la stratégie forestière du Nouveau-Brunswick, ses valeurs, sa composition et bien plus encore grâce au rapport sur la stratégie forestière Nos forêts sont destinées à nous tous.

Le Projet Learning Tree Canada propose une multitude de ressources pédagogiques, des sources d'inspiration pour l'apprentissage expérientiel, des profils d'emplois verts et bien plus encore ! (Certaines ressources sont offertes uniquement en anglais)

L’Institut forestier du Canada propose des feuilles de travail téléchargeables, des fiches d’information, des ressources professionnelles et plus encore pour vous aider à explorer les forêts canadiennes et le domaine de la foresterie.

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L'histoire du Nouveau-Brunswick est profondément enracinée dans la foresterie durable. Notre secteur forestier contribue à une activité économique et à des possibilités d'emploi importantes dans toutes les régions de la province. Plus de 10 000 Néo-Brunswickois travaillent directement dans le secteur forestier, soutenant des collectivités dynamiques et favorisant un avenir durable.

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Vous avez 8 000 arbres !

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Profitez de cet aperçu captivant de la foresterie canadienne à travers notre infographie, mettant en lumière la gestion réfléchie des vastes forêts de notre pays. Ce voyage visuel explore l’équilibre délicat que le Canada trouve entre la préservation de l’environnement et l’utilisation des ressources. Explorez la complexité des pratiques durables, démystifiez la déforestation et célébrez l'engagement de la nation en faveur d'une gestion responsable de nos forêts.

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Ce projet a été rendu possible grâce au financement du Fonds en fiducie pour l'environnement.