Comment utiliser la règle de stockage du carbone
Fabriquez votre règle
À l'aide de la règle de stockage de carbone fournie par votre école, pliez et déchirez soigneusement chaque section perforée de la règle. Collez ou fixez les deux onglets étiquetés « A » ensemble, et répétez pour les deux onglets étiquetés « B ».
Vous pouvez également utiliser nos versions auto-imprimées ici. Imprimez la règle recto sur du papier ordinaire 8,5 x 11 pouces à l'échelle 100 % sur votre imprimante, découpez soigneusement chaque section et collez chaque section sur l'onglet de la section ci-dessus.
Trouvez et identifiez votre arbre
Choisissez un arbre autour duquel vous pouvez enrouler votre règle. Notez s'il a des feuilles ou des aiguilles.
S'il a des feuilles, c'est un arbre feuillu, mais vous les connaissez peut-être mieux sous le nom d'arbres à bois dur. Utilisez le côté feuillus de la règle pour mesurer cet arbre.
S'il a des aiguilles, c'est un conifère, mais vous les connaissez peut-être sous le nom de résineux ou d'arbres à feuilles persistantes. Utilisez le côté conifère de la règle pour cet arbre.
Mesurer la circonférence à 130 cm
Mesurez la circonférence de l'arbre à 130 cm au-dessus du sol. Vous pouvez utiliser votre règle pour vous aider à déterminer la hauteur, ou la hauteur de poitrine d'un adulte. Notez la circonférence de l'arbre. Vous pouvez également photographier ou faire un croquis rapide des feuilles ou des aiguilles pour vous aider à identifier l'espèce de l'arbre plus tard.
Apprenez-en davantage sur l’équivalent carbone séquestré
En utilisant la circonférence de votre arbre, vous pouvez estimer la quantité de dioxyde de carbone équivalente à la surface du sol qui a été séquestrée par l'arbre au cours de sa croissance. De plus, vous pouvez voir comment cette compensation des émissions correspond à certaines de nos émissions quotidiennes courantes, comme le trajet en voiture pour aller à l'école ou le chauffage de notre maison.
Commencez avec cette vidéo d'introduction
Vidéo d'introduction spécifique au scénario
Lesson outline
Matériel :
Règle de stockage du carbone (fournie à votre école)
Colle, ruban adhésif ou agrafeuse
Crayon et papier
Crayons de couleur
Activité principale : Étude du terrain sur la séquestration du carbone et introduction à la gestion des terres
Commencez par distribuer et assembler vos règles de stockage du carbone. La vidéo incluse expliquera brièvement comment assembler et utiliser la règle, ainsi que les connaissances de base sur la distinction entre les conifères et les feuillus.
Divisez les élèves en groupes et trouvez un espace extérieur approprié avec des arbres. Si les zones boisées sont inaccessibles, consultez le document complémentaire lié ci-dessous. Demandez aux élèves de délimiter une parcelle de 10 mètres sur 10 mètres à l'aide d'un ruban à mesurer ou de 5 des règles de stockage du carbone fournies. En équipe, identifiez si chaque arbre est un conifère ou un feuillu et mesurez la circonférence de chaque arbre présent qui a une circonférence d'au moins 25 cm. Une fois tous les arbres étudiés, calculez l'équivalent total en dioxyde de carbone (CO2e) au-dessus du sol de la zone.
Terminez et réfléchissez à l’importance des forêts et des arbres dans le stockage du carbone. Encouragez les élèves à réfléchir à la manière dont l’utilisation des terres affecte la séquestration du carbone. Voir ci-dessous pour d’autres sujets de discussion et activités en classe.
Pour le deuxième cours, explorez la gestion du paysage et les nombreux facteurs qui entrent en jeu dans la façon dont nous planifions et gérons nos terres. Distribuez des feuilles de scénario, divisez-vous en petits groupes et laissez-les répartir l’utilisation des terres en fonction de chaque scénario. Présentez et discutez de l’approche de chaque équipe, et discutez des subtilités et des défis associés à la gestion des terres pour des valeurs multiples.
Ressources imprimables supplémentaires pour faciliter votre expérience en classe.
Documents de cours
Utilisez notre fiche de données d'identification des arbres pour vous aider à rester organisé pour l'activité d'arpentage en classe.
Vous n'avez pas facilement accès à une zone boisée ? Vous pouvez réaliser l'exercice à l'aide de ce document. Les élèves doivent d'abord identifier les arbres répertoriés comme étant des feuillus ou des conifères, puis utiliser leurs règles de stockage du carbone pour déterminer le carbone incorporé.
Explorez les difficultés et les subtilités de l’engagement multipartite alors que les élèves jouent le rôle d’un conseil municipal, décidant de l’utilisation d’un boisé donné pour atteindre plusieurs valeurs.
Poursuivre la discussion
Votre classe a-t-elle apprécié l'activité ? Explorez davantage avec certains de ces sujets et ressources suggérés !
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Questions fréquemment posées
Vous trouverez ci-dessous les réponses à de nombreuses questions fréquemment posées sur notre projet de règle de stockage du carbone.
Vous avez d'autres questions ? Contactez Andy à communications@forestnb.com
Vous souhaitez refaire l’exercice ?
Imprimez vos propres règles de stockage de carbone
Accédez au téléchargement ci-dessous pour imprimer votre propre règle de stockage du carbone à la maison ! Pour accueillir du papier au format lettre et des imprimantes domestiques, des règles distinctes sont disponibles pour les conifères et les feuillus.
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